Evaluasi Buku Pegangan

Bila kita akan mengajar, pasti kita memerlukan buku pegangan. Buku pegangan merupakan alat dan setiap buku pegangan memiliki kekurangan dan kelebihannya. Buku pegangan adalah buku yang selalu mendampingi siswa/peserta didik dan kekurangannya akan membuat motivasi belajar siswa/peserta didik menurun.

Apakah susah cari buku pegangan ? Tidak juga, buku pegangan telah banyak beredar dan beragam. Masalahnya adalah buku pegangan yang sesuai dengan tujuan pembelajaran sangat susah dicari. Bagaimana cara mencarinya ? Sangatlah mudah mencari buku pegangan. Caranya adalah mengevaluasi buku pegangan yang akan digunakan. Evaluasi buku pegangan dilakukan melalui tiga tahap.

Filed under: Article, Diklat, Evaluasi, Book, buku pegangan, evaluasi, FLE, hanjar, IBSN, Methode, metodelogi, NaBloPoMo09, pelajaran, pendidik, pengajaran

Arti Kehidupan

Saat Blogwalking, saya nyasar ke blog yang penuh puisi karya Daniel GUIMOND, antara lain: “Le sens de la vie” di sini. Sebuah renungan arti kehidupan yang sangat indah dan penuh makna. Simaklah puisi tersebut dan resapilah bagi yang paham bahasa Prancis dan bagi yang belum paham, silahkan baca lagi atau belajar lagi bahasa Prancis. Puisinya sebagai berikut :

LE SENS DE LA VIE

Dans le calme relatif

Avant la tempête millénaire

Je me pique de curiosité

Pour les motifs de ma fréquence

Je cherche des pistes

Aux cicatrices d’une vie

Pendant ce temps le terre

Recrache quelques avortons

Sur la scène publique

Et les encore debout pour marcher

Nous nous dissimulons

Derrière les arcanes des sites

Aux abords des tensions

Périphériques

Mais le calme est relatif

Et des masques vont bientôt tomber

Avec nos têtes sur le billot.

 

Bagaimana puisinya ?

Sumber (source): musickal.wordpress.com

Filed under: Bahasa, Poèmes, Art, Bahasa, Budaya, FLE, iman, kata, Kebudayaan, Poèmes

Latihan Pelafalan

Tujuan : Belajar mengucapkan konsonan [s], [z], dan [/] Bahasa Prancis.

Tingkat : Dasar

Alat bantu : Kertas photocopy berisi materi pelajaran dan pinsil atau alat tulis lainnya.

Waktu : Bervariasi berdasarkan jumlah murid.

 

Aturan Main :

1. Daftar kalimat absurd yang telah di photocopy dibagikan kepada siswa/peserta didik.

2. Perintahkan untuk membaca dengan keras, jelas dan bulat sebagai latihan artikulasi.

3. Untuk membantu usaha pengucapan, letakkan pinsil di antara gigi (digigit). Latihan dapat diatur kecepatan ritme pengucapan.

4. Masing-masing siswa/peserta didik mendapat giliran untuk membaca beberapa kalimat.

 

Contoh :

1. Six ou sept garcons assoiffés poussaient sans soin des saucisses sans success, sans avoir les cent sous de leur soupe.

2. Les chaussettes de l’archiduchesse sont sèches.

3. Tout sage garde-chasse sait chaser les chiens sachant chaser les chats sans sécher leurs soies.

4. Si six cents scieries scient six cents citrouilles, six cent six scieries scieront six cent six citrouilles.

5. Les dessins zinzins sans dessus dessous sucent le sang de tous.

6. Vois ces sept chausseurs sachant sécher toutes ces chausses de chiens chasseurs.

7. Si cent cinq sols sont sortis de sa souche, sa souche sort de son sang.

8. Tout bon chasseur sachant chaser doit savoir chaser sans chien.

 

Selamat mencoba !!!

Perlu diketahui dan dibaca :

 

• Perhitungan Sulap.

• Kata Tak Beraturan.

• Mendeskripsikan Orang.

• Permainan dengan Lagu.

• Cerita dengan Gambar (1).

• Permainan dengan Video (1).

• Perubahan Kata Kerja Bahasa Prancis.

• Mengenalkan Diri Sendiri dan Orang Lain.

• Mendeskripsikan Benda 

• Permainan dengan Video (2).

• Siapa saya ? Apa saya ?

• Penyesuaian Kata Sifat Bahasa Prancis.

• Penyesuaian Kata-kata Bahasa Prancis.

• Cerita dengan Gambar (2).

• Permainan dengan Gambar.

• Mencari Kata, Huruf atau Angka.

 

 

Filed under: Pelajaran Bahasa Prancis, Bahasa, Diklat, FLE, guru, kata, Methode, metodelogi, pedagogi, pelajaran, Pelajaran Bahasa Prancis

Kata tak Beraturan

Tujuan : Mengulang (merevisi) ejaan dan kosa kata yang telah diberikan di kelas.

Tingkat : Dasar

Alat bantu : Kertas photocopy berisi materi pelajaran, papan tulis atau OHP/LCD.

Waktu : Bervariasi berdasarkan jumlah murid (minimum 45 menit).

Aturan Main :

1. Daftar kata tak beraturan yang telah di photocopy dibagikan kepada siswa/peserta didik atau kelompok.

2. Kata tersebut dibuat berdasarkan kategori atau bidang tertentu.

3. Pemain atau kelompok pertama menyusun kata tersebut dengan benar dan mengeja dengan benar agar dapat ditulis di papan tulis.

4. Lanjutkan kegiatan tiga (3) sampai kata tak beraturan tertebak semua.

Filed under: Pelajaran Bahasa Prancis, Bahasa, Diklat, FLE, guru, kata, Methode, metodelogi, pedagogi, pelajaran, Pelajaran Bahasa Prancis

Siapa saya ? Apa saya ?

Tujuan : Berbicara dan kerja kelompok.

Tingkat : Dasar

Alat bantu : Tidak ada.

Waktu : 2 jam pelajaran.

Aturan Main :

Setiap anggota kelompok akan mengidentifikasi orang, pekerjaan, benda, monumen, tumbuhan, dll,… Ketika mereka memilih suatu identitas, mereka menempatkan diri untuk berekspresi, dengan gerakan tubuh menggambarkan karakteristik identitas yang dipilihnya. Semua mencari tempat untuk berekspresi begitu juga dengan mereka yang telah memilih identitas. Agar permainan ini menarik, kualitas objek yang dipilih diekspresikan secara tanpa stereotip. Selama permainan, para peserta harus memperhatikan teman-temannya dan berusaha menebak siapa dia ? atau apa dia?

Filed under: Pelajaran Bahasa Prancis, Bahasa, FLE, guru, Methode, metodelogi, pedagogi, pelajaran, Pelajaran Bahasa Prancis

Perubahan Kata Kerja Bahasa Prancis

Tujuan : Mempraktekkan perubahan kata kerja sesuai dengan subjek.

Tingkat : Dasar

Alat bantu : Kertas photocopi berisi teks.

Waktu : 2 jam pelajaran.

Aturan Main :

1. Bagikan kertas photocopi kepada seluruh siswa/peserta didik. untuk variasi : dapat saja teks tersebut didiktekan.

2. Mintalah kepada mereka untuk membacanya dengan seksama. Kemudian ceritakan kembali dengan mengganti subjeknya menjadi kata ganti orang baik tunggal maupun jamak.

3. Berilah nilai satu poin untuk kalimat yang benar.

Filed under: Pelajaran Bahasa Prancis, Bahasa, Diklat, FLE, guru, kata, Methode, metodelogi, pedagogi, pelajaran, Pelajaran Bahasa Prancis

Permainan dengan Video (2)

Tujuan : Melatih pendegaran dan mencocokkan dialog dengan gambar.

Tingkat : Semua tingkat.

Alat bantu : Dokumen video (film fiksi, film sketsa, atau film pelajaran) dan teks dialogue film tersebut.

Waktu : 2 jam pelajaran.

Aturan Main :

Permainan ini disebut permainan temukan dialog yang tepat.

Tahap persiapan : Guru/widyaiswara mengenalkan kata-kata atau kalimat yang dapat diduga sesuai dengan tema pada film tersebut. Bagikan teks dialogue yang telah diacak urutannya.

Tahap permainan :

1. Sebelum tayangan, para siswa/peserta didik mengenal dua atau tiga dialog yang telah dibagikan.

2. Putarlah dokumen video tersebut tanpa suara dan para siswa/peserta didik memilih dialog yang tepat atau sesuai dengan gambar di film tersebut serta pastikan pilihannya benar.

3. Putarlah sekali lagi dengan cara adegan per adegan untuk memverifikasi pilihannya.

Filed under: Pelajaran Bahasa Prancis, Bahasa, FLE, guru, Methode, metodelogi, pedagogi, pelajaran, Pelajaran Bahasa Prancis

Permainan dengan Video (1)

Tujuan : Memperkaya kosa kata melalui gambar.

Tingkat : Semua tingkat.

Alat bantu : Dokumen video (wawancara, iklan, videoclip, film fiksi dengan durasi 15 menit)

Waktu : 2 jam pelajaran.

Aturan Main :

Permainan ini disebut permainan siapa dia ? dan apa ini ?

1. Seorang siswa/peserta didik atau kelompok diberitahu bahwa mereka akan menonton film dan memilih sebuah benda, seorang aktor, dan sebuah tempat dari film tersebut.

2. Putarlah dokumen video tersebut satu episode (durasi kurang lebih 15 menit).

3. Setelah menonton, mintalah mereka mencatat kata pilihannya pada sebuah kertas. Jika berkelompok, biarkan mereka bermusyawarah beberapa menit (5-10 menit) untuk memperoleh kata sepakat tentang apa yang dipilih dan dicatat dari dokumen video tersebut.

4. Kemudian, untuk menemukan kata-kata yang telah dicatat dari dukumen video, Mintalah siswa/peserta didik atau kelompok lainnya untuk mengajukan pertanyaan kepada siswa/peserta didik atau kelompok yang telah diberi tugas mencatat dan memilih sebuah benda, seorang aktor atau sebuah tempat.

Filed under: Pelajaran Bahasa Prancis, Bahasa, FLE, guru, Methode, metodelogi, pedagogi, pelajaran, Pelajaran Bahasa Prancis